为进一步优化我院教学质量评价工作，协同推进面向未来的教学创新，4月23日，学院教学督导组在图书馆西512会议室组织召开了教学督导与师生代表专题交流会。学院教学督导组袁海泉、周正华、徐云龙，质量与评估处全体人员，二级学院教师代表，以及学生代表共计50余人参加会议。会议由袁海泉主持。

专题交流会分学生、教师代表两场依次进行。与会师生主要围绕自主学习安排与实施、线上教学资源建设与利用、翻转课堂设计与开展等教学创新举措和实施效果进行探讨交流，旨在凝聚师生智慧，提升课堂教学质量。

在教学督导与学生代表交流会上，来自不同专业的20余名学生结合自身学习体验，反馈了学院最近推行的一系列教学创新模式对个体学习能力的促进作用，并就课程任务设置、小组协作机制等提出建议。督导组专家认真倾听学生意见，并现场回应相关问题。教学督导袁海泉老师在总结时指出，学生是教学改革创新的直接受益者，学生反馈是优化教学模式的重要依据，学院教学督导组将倾听学情反馈，共谋课堂优化方案，进一步完善师生沟通机制，推动“教学相长”落到实处。

在教学督导与教师代表交流会上，教师代表们分享了各自在翻转课堂、自主学习等教学创新方面的经验，同时也讨论了统一的教学模式是否适配不同课程、不同学生的差异化需求。学院教学督导老师们也参与了讨论，提出意见与建议，大家一致认为：教学创新需以学生发展为中心，既要注重课堂设计的科学性，也要关注学生参与的实效性。

通过两场交流会，学院教学督导组共收集了涵盖课程设置、课堂组织、课时安排、评价体系等多方面的意见建议80余条。学院教学督导组表示，会后将梳理师生关切的问题和建议并形成专项报告，为学院后续的教学改革提供参考。

此次交流活动搭建了学院师生与教学督导的对话平台，为学院进一步优化教学创新、提升课堂教学质量提供了重要支撑。未来，学院将持续推进“督导—教师—学生”三方协同机制，以创新为抓手，以质量为根本，探索构建“师生共治”的质量文化，为学院培养高素质高质量人才注入可持续动能。

（质量与评估处/张慧）