为进一步加强学院“以学生为中心”的学习环境营造，全面提升我院教育教学质量，推进面向未来的教学创新，促进校际交流与合作，5月14日，教师发展中心与质量与评估处联合组织我院教职工赴西交利物浦大学（以下简称西浦）参加专题研修。此次研修由院长傅菊芬带队，席拥军、陈敏、朱跃等院领导与各部门、直属单位、二级学院教职工代表随行。

上午，我院参加研修的教职工实地探访了西浦的国际学术交流中心、教学楼、文化长廊、下沉广场、图书馆及博物馆等不同的学习场景，大家对如何通过变革学习环境来重塑教学活动，引领教育教学的改革与创新有了直观的感悟。

随后，西浦领导与教育前沿院院长陈健及西浦“学习超市”副主任王婧团队与大家展开了交流与座谈。座谈围绕西浦学习空间的智能化建设机制、引入前沿技术支持学习空间变革、技术培训和推广措施以及在线学习平台和远程协作空间的稳定与安全性保障等方面展开。

下午，西浦首席教育官张晓军教授作为主讲嘉宾，系统阐释了“学生中心、产出导向、持续改进”的质量保障体系构建逻辑与实践路径。张教授指出，质量保障体系的核心功能在于设定和守护教学底线，并不兼顾争优创先。围绕这一理念，他系统提出“重构目标指标、搭建观测体系、确定保障标准、搭建内部流程、确立组织机制”五维度的质量保障体系建设要点，并重点提出在质量保障体系的建设方面，要注重“全员参与机制、持续改进机制、同行评议机制、过程保障机制、学术治理机制”这五大机制的建设。

他以如何保障一门课的质量为例，具体演示了西浦从制度设计到执行反馈的全流程管理。现场教师踊跃提问，张教授就“如何避免AI对学生学习与考核的冲击”“如何通过全员参与机制保障教学质量”“如何通过具体举措落实师生诉求”等问题作出精彩回应，为我院进一步深入推进面向未来的教学创新提供了重要启示。

在专题交流环节，西浦学术事务中心教育质量保障办公室主任王亚南立足实操层面，分享了西浦在专业课程管理、考核反馈机制、内部质量项目等方面的质量保障实施过程，并与我院教师代表交流探讨了职能部门、二级学院在质量保障实施过程中的不同定位与职责，为我院质量保障体系建设提供了宝贵经验。

本次研修在推动我院各职能部门和二级学院强化“以学生为中心”的服务意识、协同构建支持学习者行为的学习环境、创设校园新形态以及实现大学与企业、社区、社会融合共生等方面，具有重要借鉴价值和指导意义。未来，教师发展中心将继续整合校内外优质培训资源、拓展校际合作与交流，以改革创新和教师专业化成长助推学院高质量发展。

（教师发展中心/郭子涵、质量与评估处/张慧）